■原題：杭州濱江區做強科技教育大聯盟 辦好家門口的“科教融合”
■記者：舒玲玲

離高新企業每近一點，學生們的科學視界便開闊一分。近年來，濱江區積極盤活家門口的高新企業資源，努力搭建平臺，以科教深度融合推進拔尖創新人才培育，擦亮了“科教融合”的濱江品牌。

建聯盟，實現學生“選企走學”

“科教融合”，濱江區有著得天獨厚的優勢。全區71家上市公司、近2000家高新企業、超46萬名各類人才和數以萬計的研發項目，共同匯聚成科學教育的“富礦”。

光耳濡目染還不夠，走進企業的沉浸式體驗學習，多年前就開始散見于區內各中小學校。規模已具但氣候未成，由于缺乏常態化、制度化的融合，難以持續、難出實效。2022年，濱江區教育局牽頭區內高新企業打造“科技教育大聯盟”。遵循“一廳一品一課程”準入機制，北京航空航天大學杭州創新研究院、大華股份、宇視科技等26家單位及科技型企業分兩批加入聯盟。

企業提供資源、學校列出需求，雙方信息匯總到教育局后，再由教育局協調制定“科技教育大聯盟”研學地圖和課程菜單。環特生物的“斑馬魚課堂”、北航杭州創新研究院的“火星氣象站”、四維生態的“農業發展史”、啟明醫療的“心臟的構成”……首批27門研學課程形成50余個研學批次，供有需要的學校“選企走學”。據不完全統計，僅今年以來，濱江區就有14所學校25個批次共2100余名中小學生參與企業研學。

研發技術人員占公司總人數約50%，以人工智能、大數據、云計算、物聯網技術為核心的宇視科技，今年4月剛搬至新址。新裝修的“智聯視界”宇視體驗中心充滿濃濃的航天元素，學生們在這里可以感受到先進的智能物聯技術和應用場景，體驗基于語音控制的循聲定位和動態捕捉，還能聆聽“AIoT構建安全美好生活”小課堂，近距離感受“科技向善”的力量。

憑手環排隊取餐時，若選餐與手環、打餐不一致該怎么辦？帶著問題，杭州市丹楓實驗小學“乘風破浪小隊”來到宇視科技研學。在企業技術工程師的指導下，師生們共同分析是否可以通過智能識別等技術實現智能取餐，為解決問題提供了新的思路。“帶著任務沉浸式研學才能有真收獲。”校長陳建華感嘆。

強陣地，項目驅動企業入校

“科教融合”，主陣地仍然在學校和課堂。鼓勵學校進企業之余，濱江區教育局還將企業進學校展示科技成果、科學家進課堂講解知識、科技人才進學校開設課程寫進聯盟準入機制，并將“四進”活動納入中小學校高質量發展評估。

丹楓實小的操場毗鄰居民區，大課間時廣播的聲音頗為擾民。在科學課上學習聲音的傳播知識后，學生們成立項目小組，改造校園音響系統，并找到了聚聲科技。在企業專家的指導下，大家經過問題分析、知識建構、方案設計、制作測試等全流程的沉浸式學習，完成了校園音響系統測試和定向聲的可行性分析。

陳建華發現，在企業的參與帶動下，學生開展項目式探究學習的熱情高漲。他們主動發現問題、自主招募組員、積極聯系企業、進行階段式成果匯報，“越是前沿科技越好奇”。依托海康威視研究“校園綠植防踩踏系統”、依托宇視科技打造“生長教室智慧管家”、依托四維生態開展植物對比實驗……當初埋下的科技創新種子逐漸開出花來，學生在各級各類科技評比中獲獎呈現翻倍增長。

變化首先在科學課堂上發生。丹楓實小將項目式教學的案例和企業前沿科技融入教材，有選擇地使之與學科、教材和課標相結合，拓寬了科學教育的維度。校企點對點合作開發的科技課程也極大地豐富了濱江區中小學的STEM課程和社團拓展課。杭州竺可楨學校與四維生態結對，開展以AI人工智能觀測系統及人工智能識別原理為基礎的校園氣象科普課程；杭州市長河小學與宇視科技結對開展“數智新課堂”……

向未來，“少年院士”拔節成長

堅持每日數獨打卡的張熠軒，不僅是杭州市錢塘實驗小學三階魔方速擰記錄的保持者，也是該校編程俱樂部的小隊長。他還有一個最新的身份——首屆濱江區“少年工程院小院士”。

盡管去年聯盟成立時濱江區才正式成立“少年工程院”，但建好“少年工程院”的要求早在3年前就被寫入濱江區加強STEM教育的實施意見中。由宇視科技總裁張鵬國出任“名譽院長”，來自三維通信、網易有道等高新企業的5名專家受聘為“首席科學家”，濱江區“少年工程院”建制完備后，評選出首屆10名“小院士”。據了解，后續濱江區每年都會選拔優秀的“小院士”，作為“首席科學家”的學生參與相關研究活動。

“首席科學家”周迪是宇視科技的“專利達人”，主持或參與的研發項目很多。他會精心挑選與學生知識能力體系相匹配的項目，邀請他們參與。“小院士”們也能提出自己的問題和創意，邀請“首席科學家”協作共研。對此，濱江區教育研究院相關負責人表示，“少年工程院”是培養未來杰出人才的主要陣地，聯盟企業和“首席科學家”則為“小院士”啟迪創新思維、增長科技知識提供了重要支持。

作為濱江區科技副校長制度試點，今年4月，北航杭州創新研究院院長鄧元受聘為杭州江南實驗學校科技副校長，他將在學校科技類課程、活動和項目中為師生提供專業指導。由他主講的“無處不在的材料”科普課程，也成為學生了解航天材料、能源應用、芯片技術等前沿知識與技術的窗口。從這里開始，越來越多的學生了解科學、熱愛科學，養成了探究意識和創新思維。

[出處] 杭州濱江區做強科技教育大聯盟 辦好家門口的“科教融合”.浙江教育報, 2023-09-22